quarta-feira, março 18

Repensando um Currículo

O currículo, como referência para a constituição da escola como espaço de formação e ampliação de conhecimentos para cidadania deve, para tanto, não se limitar a conteúdos e programas. Este deve se voltar para cultura, humanização das experiências, a implementação de metodologias que levem o estudante a aprender a aprender, para continuar aprendendo num outro momento. Inserir nesse contexto os recursos oferecidos pela mídia, pela história da humanidade, pelos novos conhecimentos. Dessa forma concebemos o currículo como todas as experiências previstas para contextualizar os conhecimentos e as aprendizagens. Uma reflexão interessante nos propõe Vasconcellos (2002, p. 132), quando argumenta que na visão contemporânea, currículo deve ser entendido como "um caminho, uma jornada, que tem referências, mapas, mas sempre admite mudanças, atalhos, alterações significativas de rotas; daí advém o sabor da aventura do conhecimento. O caminho que efetivamente será percorrido dependerá, pois, dos sujeitos ( alunos/professores), do objeto de estudo e do contexto." Dessa forma, as reflexões para a reconstrução de um referencial curricular para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio está em pauta, o desafio está posto e é nesse momento que o educador deve estar atento para embarcar, com isso, colocar seu posicionamento...
Vai nessa professor(a) não perca a carona!!!!

terça-feira, março 10

Uso do Livro didático

Assistindo uma reunião ouvi um colega dizer: que o melhor era recolher os livros didáticos, uma vez que estão com a ortografia desatualizada, de acordo com o novo código ortográfico.
Não consegui "ficar na minha" como sempre faço. E, falei. pois não acho que o vilão da educação e do pouco aprendizado seja o Livro Didático, que por sinal, não é ruim. É um recurso como outro qualquer, é uma possibilidade de interação com os conhecimentos da ciência, etc... Lembrei que na formação do início do ano letivo coloquei aos meus colegas para uma reflexão:
disse a eles, que o livro didático é um recurso para que o estudante possa interagir com leitura, esse desafio para todas as disciplinas do Currículo, pois é considerada um meio para que os alunos façam a apropriação do conhecimento. O que deve ser refletido é o COMO esse livro é utilizado na sala de aula, "não como camisa de força", sem reflexão, sem questionamento, como "verdades" sem a menor análise desse conteúdo, bem como o jornal, um filme, um documentário que é trabalhado como recurso para aprofundar conhecimentos significativos e informar de forma a dar qualidade ao que se ensina.
Esse é o pensamento de vário autores que argumentam que o que realmente importa é a forma como utilizamos o livro didático que vai tornar o ensino mais interessanrte ou de outra forma cansativo e enfadonho para os estudantes.
Pense nisso colega...

CURRÍCULO



O grande desafio dos educadores hoje é a revisão do Referencial Curricular para o Ensino Fundamental de 9 anos e para Educação Infantil. Lendo no documento produzido pelo MEC dá para perceber que as indagações são as mesmas de 1980, quando o próprio Paulo Freire afirmava que as propostas curriculares tinham que estar voltadas às necessidades dos educandos e, que um currículo unificado não atenderia essas necessidades e características dos estudantes. Que um currículo centrado nos conteúdos não atingia todas as camadas da sociedade, na construção cidadã. Se ele estivesse vivo e ouvisse a nossa secretária aqui no RS, tirando com todas as letras essa autonomia da escola de construir seus currículos de acordo com as verdadeiras necessidades e anseios de sua população de entorno, com certeza adoeceria de desgosto, pois muitas vezes falou para esse público e encantou... Ainda bem que o tempo não pára e as idéias não morrem, só evoluem!