sábado, novembro 24

Progestão

Valeu a pena o encontro de progestão. A discussão sobre a função social da escola foi muito rica. As opiniões tornaram os trabalhos bem interessantes. Cada grupo tentou fazer da melhor forma. O objetivo maior é desenvolver formas de democratizar o ambiente escolar assegurando as relações democráticas dos estudantes, tanto de acesso como a permanência com sucesso. Isso só se faz com vontade política e estudos. Esse é o papel do gestor, desencadear o processo, liderando as relações que envolvam pais, professores e funcionários. No proximo encontro II módulo, novos desafios!
Vamos...........................................

Progestão

Valeu a pena o encontro de progestão. A discussão sobre a função social da escola foi muito rica.

domingo, novembro 18

Ler, um exercício de prazer

A ação do educador tem que estar permeada pelo amor. Tem que ser um leitor apaixonado para transmitir essa paixão aos seus alunos. Ele tem que ser o intérprete dessa ação para que dessa manifestação outros possam engajar-se!
Na oficina, é possivel vivenciar momentos de ação concreta de leitura, levando-os a descoberta de novos horizontes de mundo pela construção do imaginário vivido no contexto das histórias. Assim, o estudante vai acionando seus conhecimentos prévios para dar conta da construção do sentido do texto, com isso se apropriando de conhecimentos significativos. Ler é uma experiência saudável, basta começar.......
Miguez ( 2000), afirma "é o livro de ficção, resultado de um conhecimento subjetivo da realidade, que promove uma experiêcia mais ampla de leitura. O texto literário criativo/criador acena para a liberação do imaginário do leitor, estimulando a participação dele na história, no exercício lúdico de ler o mundo.

quinta-feira, novembro 15

Lendo com prazer

Oficina de leitura

A oficina é um sistema de ensino-aprendizagem que abre novas possibilidades quanto à troca de relações, funções, papéis entre educador e educando. Segundo Vieira e Valquid(2002), "é uma forma, um caminho, um guia flexível, enriquecedora (oficina) para a pessoa e para o grupo, fundamentada no aprender fazendo com prazer e na ativação do pensamento por própria convicção, necessidade e elaboração".
" É uma prática iluminada pela teoria, aplicação de conhecimentos teóricos" e de dar às ações uma perspectiva significativa e prática.
Na oficina de leitura, podemos alicar as estratégias de leitura com sucesso. Assim qualificar o aprender a aprender a ler. Fiz uma experiência com as 5 séries na minha escola, valeu a pena.

loi

quarta-feira, novembro 14

Ler uma questão metodológica

A reflexão sobre o ensino de leitura como processo criativo e dinâmico de compreensão-interação com diferentes gêneros, pelo uso de estratégias, segundo Solé (1998), são o foco dessas idéias. Nessa perspectiva propõe-se incluir o diálogo entre variados autores como pressuposto teórico. A leitura tem o papel de fundamentar, isto é, ser meio e fim para todo o processo construtivo do conhecimento. O uso das estratégias de leitura na salas de aula, como metodologia, podem qualificar o ensino e a aprendizagem, para a construção de sentido do texto. A prática pedagógica para leitura e interpretaçã, deve estar respaldada pela teoria, isto é, pelo uso de estratégias bem fundamentadas, que o estudante possa se apropriar, ao longo do processo, que segundo Solé (1998) , explicando que a compreensão e uso das estratégias como prática de leitura são elementos básicos para efeito de sentido. As inferências se constroem pelo canhecimento prévio. Para issoé importante o envolvimento emocional e cognitivo tanto do professor como do estudante.É preciso apostar na capacidade e habilidade do trabalho do professor e do aluno e, dessa forma, efetivar as mudanças necessárias, isto é, compreender que ler é compreender e construir conhecimentos mediado pelo educador.. Portanto cabe ao professor fazer esse elo mediador entre o comhecimento e o aluno. variados estudos provam que a mudança é necessária, principalmente, no foco do ensino para o texto en vez do ensino reprodutivo da gramática, com exercícios escolares distanciando os estudantes, de acordo com Geraldi ( 1997), " o enjôo pelo estudo, o desamor pelas letras, a repugnância pelo trabalho mental". Daí a necessidade de fazermos as nossas escolhas. Cada um sabe, porém é necessário nos voltarmos para uma nova perspectiva, a textual. E viva a linguagem!!!!

CARTA DE GUIA

Todo educador tem coração humano e alma de poeta, coloca amor e dedicação em tudo o que faz, como se fosse a última oportunidade de fazê-la!!!!

Paulo paes, em Carta de Guia dá o seu recado:

Nossa vida
Construímos
A cada passo,
A cada minuto,
A cada esquina,
De mãos unidas.

Sempre teu rosto e o crepúsculo.
Em teus olhos a viagem das nuvens
É um estranho preságio
Que evito decifrar.

Caminhemos
Sem perguntas
Como os suicídas
Que jamais indagam
A profundidade do abismo.

Sob a chuva de verão,
Contra as colunas da lei,
Sobre o corpo dp soldado,
Com o estandarte rasgado
De qualquer revolução.

Vivemos, Dora, na certeza
De sermos amanhã
O que ontem não fomos.

O texto poético é considerado pela maioria dos estudiosos como o texto mais perfeito para a explicitação das idéias. Concordo plenamente. Não poderia ser de valde que Esopo produziu seus textos fabulísticos em versos... Pesquise...

segunda-feira, novembro 12

As estratégias para ensinar a ler diferentes gêneros

Vall (1990) afirma que, "a estratégia tem em comum com todos os demais procedimentos sua utilidade para regular a atividade das pessoas, à madida que sua aplicação permite selecionar, avaliar, persistir ou abandonar determinadas ações para conseguir a meta a que nos propomos", assim, para ensinarmos nossos alunos a lerem com gosto, é necessário abrir caminhos, acionar modelos, persistir na construção do sentido do texto.
Estou lendo Isabel Solé é um bom referencial... falarei mais. nessa perspectiva, vale lembrar Nejar:
" O tempo roda gira
gira girando o tempo
pesa no ombro o tempo
tritura o tempo e gira
recebe a morte dentro
tritura o homem dentro
sol que se desfibra
gira girando o tempo
gira girando"

Saboreie a idéia sugerida de continuidade e fluidez do poema.

Progestão

Papel social da escola

A es tem p papel de contribuir para o pleno desenvolvimento do cidadão, prepará-la para a vide em conjunto e qualificá-la para o trabalho. Dessa forma, o papel de educar para a vida pertence a escola e transporta essa incumbência aos gestores, aos professores e funcionários, como um todo. Assim , todos nós temos que ousar no Projeto Político Pedagógico e criar os espaços educativos que não só inclua a todos como garanta os avanços na aprendizagem a todos, cada um no seu nível de desenvolvimento.
loi

domingo, novembro 11

A leitura prazer

O hábito de leitura na escola tornou-se difícil de ser implantado de forma sistemática. A questão que se percebe é que nas salas de aula os jovens não conseguem interpretar enunciados mais complexos e não é porque sejam menos inteligentes e sim porque têm variados outros interesses e também porque a leitura da sala está reduzida a simples tarefas escolares. Eles não avançam na interpretação pela pouca experiência em leitura, isó é, deficiente conhecimento prévio, imprescindível para esse processo. Assim, não percebe o que está nas entrelinhas, deixadas pelo autor, para a possível construção leitora do estudante. Dessa forma comprometendo o seu desempenho na vida escolar. O que se sugere é que o educador comprometido com a transformação venha a refletir sobre a questão metodológica e encontre novos caminhos que segundo Solé ( 1998) no uso de estratégias para desenvolver o processo de construção do sentido do texto e ampliar o mundo do leitor.