Curso Em POA "EDUCAR PARA DIVERSIDADE

Nós estávamos lá! As colegas de São Borja, Kátia (coordenadora), Eloí e Mariza Vitória de Santiago. Estamos fazendo nossa parte... E você?

Educação para todos, como é difícil sabermos quem são todos... Foi uma grande discussão com muito proveito em benefício nosso, como professores e como grupo. Estavámos num grupo de 5 profes da 35ª \CRE. Uma das questões básicas veiculadas pelo grupo de palestrantes de Educação Especial, foi que a reestruturação curricular é imprescindível e, que as propostas de trabalho de Educação Inclusiva não excluam os pais, pois esses têm que receber orientações também. O trabalho deve ser o mesmo para todos, o olhar para cada um é que vai ser diferenciado. Isso quer dizer que temos que nos apropriar de novas metodologias que inclua a todos na prática pedagógica que fazemos na sala de aula. O que precisamos são de eixos norteadores para nossos projetos, reorganizar o tempo, aproveitar os recursos tecnológicos, romper com a lógica estrutural, respeitar o ritmo de cada estudante, reconhecer o direito de cada um no seu ciclo de desenvolvimento humanos ( PIAGET ) , incorporar a diversidade como tema central das decisões, num trabalho coletivo, onde se compertilhem critérios, estratégias e metodologias.

Agora, temos muito trabalho pela frente...

Mudanças/tecnologias

Helena, Grede ( tutora da 35ªCRE) Daniela, Luciane, Roseli e Eloí (euzinha)

Esse é o grupo da pesada:: Helena, Nossa tutora Grede, a Daniela, A luciane, A roseli e a Mariza.

O curso das TIC propõe mudanças com o uso das tecnologias. As escolas têm que conquistar seus educadores a disseminarem metodologias de trabalho, encantar-se e encantar os outros para que seu trabalho esteja enriquecido com esses recursos da mídia. Nosso grupo no CG está fazendo de tudo para aprender muito a transformar informações em conhecimentos. Tudo o que queremos é buscar uma metodologia de trabalho que desperte interesse em nossos aluno. Até aqui já acreditávamos que o trabalho com PROJETOS na escola só vem contribuir para que a aprendizagem seja mais consistente.

Objetivos de se trabalhar com essa metodologia:

* permitir o diálogo, a interdisciplinaridade e a contextualização, intevindo no processo de forma que todos os estudantes possam participar e contribuir, a partir do que sabem sobre o tema e daquiloque é necessário aprender para adquirirem as habilidades na construção do conhecimento.

* Resolver problemas em situações reais de aprendizagem, pesquisa , análise e síntese.

*Criar um movimento integrativo entre as àreas de conhecimento, sem inervir na disciplina de outros colegas, mas ajudá-los a fazer o inter-relacionamento.

* sensibilizar para estudo e buscas de informações, processando-as em conhecimentos.

Assim, se constroem as etapas dos projetos, fazendo perpassar os temas transversalizados, e com isso estabelecendo as relações que dão sentido ao conhecimento.

ESSE CURSO SÓ VEIO ENRIQUECER NOSSA PRÁTICA!

Obrigada Prof GREDE

PARABÉNS PARA O GRUPO DO CG...

O Trabalho com Projetos

" O educador lê com os olhos que tem e impterpreta a partir de onde seus pés pisam naquele dado momento."

Leonardo Boff

"O trabalho com projetos inclui dois aspectos importantes: a abrangência e o aprofundamento segundo autores.

A abrangência etá especificada pela interdisciplinaridade no contexto onde se realizam as ações. O leque de possibilidades de diferentes caminhos, vai se ampliando pela ligação contextualizada e suas relações. O aprofundamento dis respeito as particularidades, às disciplinas nas quais o sujeito caminha, no sentido de busca e apropriação.

"Projeto implica lidar com aspectos conhecidos e desconhecidos. O Projeto Pedagógico é, necessariamente, uma organização aberta. Organização porque procura articular informações já conhecidas e, abertas, porque precisa integrar outros aspectos que surgirão durante a execução daquilo que foi projetado. Principalmente, assuntos periféricos que resgatam as experiências dos alunos, reaproveitando-as para construção do conhecimento."

Meu Mural de Recados

Curso TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO-35CRE

O uso da Tecnologia na Escola abre um leque de possibilidades para os educadores construirem um projeto educativo de qualidade com pelo viés da interação do aluno com o objeto de conhecimento. Isso vai ser possível à medida da democratização desse recurso. Por exemplo, a escola tem que dispor do Laboratório de Informática, mas tem que ter um profissional da educação para disseminar as possibilidades de uso desse dispositivo. Só assim eu vejo o processo de compreensão e aprendizagem de nossos educadores. Tem que existir o estímulo, o trabalho cooperativo, a sociabilização desses conhecimentos. CONHECER PARA PARTICIPAR... É que nem usar o HIPERTEXTO para ampliar e aprofundar conhecimentos de maneira virtual. Esse é o objetivo...

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Teoria/práticapedagógica

Gardner em Multiple Intelligences Around the World, enfatizando duas idéias, como os educadores estão aproveitando as inteligências múltiplas na prática pedagógica, ele explica, uma, a primeira a individualização, onde os " educadores devem conhecer ao máximo seus alunos e, assim ensiná-los da maneira que eles melhor poderão aprender. A segunda é a pluralização. Isso significa que é necessário ensinar o que é importante de várias maneiras- história, debates, jogos, filmes, diagramas ou exercícios práticos."
Dessa forma, aperfeiçoamos nosso fazer pedagógico e complementamos nossa formação continuada.
Podem pesquisar: www.goodworkproject.org
www.howardgardener.com

www.ne.org.br


Sobre o cientista das Múltiplas Inteligências, vale a pena conferir...